Визуално изследване при възрастни: привикване, просто излагане или оптимално ниво на възбуда? Част 3

Резултати

Средният дял на времето за разглеждане на новост, според вида на изображението и дължината на запознаване, е представен на Фиг. 3. Взаимодействието между вида на изображението и продължителността на запознаване не достигна значимост, F(1, 45) {{3} }.679, p=.410, ηp2=0.001.

Има силна връзка между типа образ и паметта, като положителните типове образи помагат за подобряване на паметта.

Първо, типът на изображението се отнася до информация за изображението, съставена от визуални елементи. Тази информация за изображението влиза в мозъка през зрителния канал и се обработва. В сравнение с текстовата информация или езиковата информация, информацията за изображения е по-лесна за обработка и запомняне от мозъка. Следователно преобразуването на информация в типове изображения може по-добре да улесни формирането на паметта.

Второ, положителните образи могат да стимулират паметта на хората. Например типове изображения като красиви природни пейзажи или сладки животни могат да донесат приятни чувства и да направят спомените на хората по-дълбоки. Обратно, типовете негативни образи могат да предизвикат негативни емоции у хората и да възпрепятстват формирането на паметта.

И накрая, типът изображение може да подобри устойчивостта на паметта. Тъй като типовете изображения лесно се обработват и запомнят от мозъка, те остават в паметта на хората по-дълго. Ако преобразуваме информацията в образни типове и използваме правилния начин да я запомним, ще ни бъде по-лесно да запомним информацията в дългосрочен план.

Следователно видът положителни образи е много важен за подобряване на паметта. Трябва да култивираме способността да запомняме информация и да трансформираме информацията в изображения и сцени, като по този начин подобряваме качеството и дълготрайността на паметта. Вижда се, че трябва да подобрим паметта и Cistanche deserticola може значително да подобри паметта, тъй като Cistanche deserticola е традиционен китайски лекарствен материал, който има много уникални ефекти, един от които е да подобрява паметта. Ефикасността на мляното месо идва от неговите различни активни съставки, включително киселина, полизахариди, флавоноиди и др. Тези съставки могат да насърчат здравето на мозъка по различни начини.

Щракнете върху познайте 10 начина за подобряване на паметта

Не се наблюдава ефект от вида на изображението, F(1, 45)=1.137, p=.287, ηp2=0.001. Продължителността на запознаването имаше значителен ефект върху съотношението на времето, търсено към новост, с относително по-дълго време за търсене след дълго запознаване в сравнение с по-кратко F(1, 45)=13.239, p < .001, ηp{{ 13}}.014.

Ние също така сравнихме съотношението на изглеждащите новост към случайността с t-тестове за една извадка. След кратко запознаване, участниците не разгледаха нови цветя, t(23)=1.355, p =.189, или фрактали, t(21)=−{{10 }}.905, p=.376, повече отколкото би се очаквало случайно.

Въпреки това, след дълго запознаване, участниците са значително по-склонни да гледат нови цветя, t(21)=4.038, p =.001, и фрактали, t(23)=3. 266,p=.003, отколкото би се очаквало случайно.

Субективно предпочитание

Резултатите от моделите на LME са обобщени в таблица 2. Семейното познаване има тенденция да влияе върху отношението на участниците към стимулите. Наистина, сравненията по двойки показват, че оценките са по-положителни за полупознати семейства (M=5.652 ± 1.955) в сравнение с познати (M =5.282 ± 1.865, p=.086).

Въпреки че този ефект не е значителен, взаимодействието между семейното познаване и новостта на изображението е потенциално важен фактор, влияещ върху рейтингите.

Допълнителни анализи на „вече виждани“ и „нови“ изображения поотделно показаха, че за „вече виждани“ изображения полупознатите семейства имат значително по-високи оценки (M=5.899 ± 1.923) в сравнение с познатите (M { {5}}.065 ± 1,948, χ21 =7.327, p=.007).

Обратно, семейното познаване не е повлияло на "нови" изображения (χ22=0.061, p=.97).

Дискусия

Констатациите от това проучване относно проучвателното поведение и субективните оценки при възрастни като цяло подкрепят прогнозите за оптималното ниво, двуфакторния и двупроцесния модели. Как моделите се справят с изследователските хипотези е обобщено в таблица 3.

Първата цел на това проучване беше да се определи дали за възрастни нивото на привикване влияе върху поведението на визуално изследване към стимул. По-конкретно, целта беше да се установи дали, както при бебетата, краткото привикване е свързано с визуално изследване към познатост, докато по-дългото привикване води до изследване към новост.

Наистина открихме, че погледът е по-ориентиран към новост след дълго излагане, което е в съответствие с прогнозите за оптималното ниво и двуфакторния модел. Въпреки това, краткото запознаване не променя ориентацията нито към новост, нито към познатост.

Възможно е участниците да са преминали от визуално изследване на познатост към визуално изследване на новост, но нашият метод не ни позволи да оценим тази възможност.

Има ограничен във времето прозорец за наблюдение на ориентация, предубедена към познаване, и краткото ни запознаване може да е било твърде дълго, за да го наблюдаваме. Това можеше да бъде избегнато чрез използване на контролирана от участниците парадигма на привикване, където броят на експозициите щеше да се контролира от данни от проследяване на очите и щеше да зависи от намаляването на времето за гледане за всеки участник (Aslin, 2007).

Не можем да заключим, че възрастните са склонни да гледат повече познати стимули, докато не се достигне привикване, но можем да заключим, че при по-продължително излагане възрастните са склонни да изследват нови стимули. Моделът на констатациите е в съответствие с това, което е отбелязано при нечовешки бебета (Sirois & Mareschal, 2004).

Втората цел беше да се оцени влиянието на привикването върху субективната оценка на участниците на стимулите и дали тази оценка ще следва прогнозите, направени от оптималното ниво на възбуда и двуфакторния модел на просто излагане.

Интересното е, че полупознатите семейства са получили по-висок рейтинг от познатите семейства. Това е в съответствие с прогнозите за оптимално ниво на възбуда и двуфакторния модел на просто излагане, според който положителното отношение трябва да се появи само след като се достигне определено ниво на възбуда или новост. Тъй като този ефект на познаване е само незначително значим, към това откритие трябва да се подхожда предпазливо.

Въпреки това, по подобен начин, полупознати семейства получиха най-високи оценки, когато участниците гледаха вече видени изображения. Това отново е в съответствие с оптималното ниво на възбуда и двуфакторния модел на простото излагане. Интересно е, че скорошен мета-анализ предполага, че ефектът на простото излагане може да бъде артефакт, появяващ се, когато не е достигнато достатъчно високо ниво на запознаване (Montoyaet al ., 2017).

По този начин ориентацията към новост след запознаване може да бъде средство за доближаване до оптималното ниво на възбуда, в съответствие с теорията със същото име. Подобна ориентация може да бъде и появяващ се артефакт, този път когато се достигне прекомерно ниво на запознаване. Новостта, заедно със сложността, интензивността, значимостта или афективното съдържание, е детерминанта на възбудата (Bradley, 2009; Calvoet al., 2007; Faw & Nunnally, 1968; Ronga et al., 2012).

Бъдещи проучвания биха могли да разграничат ефекта от модела на оптимално ниво на възбуда (или стимулация) и двуфакторния модел на просто излагане, като вземат физиологичните мерки на участниците и видят дали предпочитанията им корелират с физиологичното им ниво на възбуда и как тези мерки биха се вписали в обърнатата - U-образна характеристика и на двата модела. Тъй като не контролирахме осветеността на изображението в нашето изследване, нашите данни не бяха подходящи за анализи на зеницата.

Бъдещи проучвания, възпроизвеждащи тези първи резултати, ще се възползват от дизайн, който позволява пупилометрия като необективна мярка за възбуда (Laeng et al., 2012). Също така си струва да се отбележи, че привикването обикновено е по-бавно за афективните стимули, отколкото за неутралните (Bradley, 2009; Carretié и др., 2003).

Освен това, афективната стойност на стимулите улеснява ангажираността и уврежда освобождаването (Machado-Pinheiro et al., 2013; Nummenmaa et al., 2006) и е установено, че влияе върху ефекта на простото излагане (Courbet, 2003; Jin & Luo, 2011).

Въпреки че някои участници може да са приписали аемоционална валентност на цветята или фракталите (Rogowitz & Voss, 1990), изображенията, които използвахме, бяха общо взето считани за неутрални (оценки малко по-високи от 5 по 9-точковата скала). Възможно е в предишни проучвания положителното отношение към стимулите да е компенсирало прекомерното запознаване, водещо до обикновен ефект на експозиция.

Като цяло нашето проучване показа, че сравнително дългото запознаване благоприятства изследването на нови визуални стимули, в съответствие с предишни работи върху ефектите на привикване. Въпреки това, възрастните показват по-положително отношение към полу-познати стимули в сравнение с много познати или много нови, в съответствие с оптималното ниво на възбуда и двуфакторните модели.

Това изследване е първото, което показва доказателства в подкрепа на двата феномена, използвайки един и същ набор от стимули и брой презентации и използвайки различни зависими мерки (преференциално гледане и субективно предпочитание). Бъдещите неврофизиологични изследвания могат да помогнат за разплитането на ролята на възбудата и когнитивното натоварване при определянето на такива предпочитания.

Благодарности Ние сме благодарни на Pierre-Olivier Parisé за неговата помощ при създаването на фракталните изображения. Това изследване беше подкрепено от награда за бакалавърски студентски изследвания на втория автор от Съвета за научни изследвания в областта на природните науки и инженерството на Канада (NSERC) и финансиране от програмата на Канадските изследователски катедри (чрез NSERC) до последния автор.

Наличност на данни Данните и материалите са предоставени онлайн в отворено хранилище (https://doi.org/10.17029/b5320d45-e55f-47e9-8e81-8b76a6876f1e) . Това проучване не е било предварително регистрирано.

Отворен достъп Тази статия е лицензирана съгласно международен лиценз Creative CommonsAttribution 4.0, който позволява използване, споделяне, адаптиране, разпространение и възпроизвеждане във всякакъв носител или формат, стига да посочите подходящото признание на оригиналния автор(и) ) и източника, осигурете връзка към лиценза Creative Commons и посочете дали са направени промени.

Изображенията или други материали на трети страни в тази статия са включени в лиценза Creative Commons на статията, освен ако не е посочено друго в кредитната линия към материала.

Ако материалът не е включен в лиценза Creative Commons на статията и предвидената от вас употреба не е разрешена от законови разпоредби или надвишава разрешената употреба, ще трябва да получите разрешение директно от притежателя на авторските права. За да видите копие на този лиценз, посететеhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.

Препратки

1. Aslin, RN (2007). Какво има в погледа? Наука за развитието, 10 (1), 48–53.

2.Balogh, RD, & Porter, RH (1986). Обонятелни предпочитания в резултат на просто излагане на човешки новородени. Бебешко поведение и развитие, 9 (4), 395–401.

3. Bashinski, HS, Werner, JS, & Rudy, JW (1985). Детерминанти на визуалната фиксация на бебето: Доказателство за теория за два процеса. Journal of Experimental Child Psychology, 39 (3), 580–598.

4. Берлин, Делавер (1960). Конфликт, възбуда и любопитство. Макгроу-Хил.

5. Берлин, Делавер (1970). Новост, сложност и хедонична стойност. Възприятие и психофизика, 8 (5), 279–286.

6. Bernstein, AS (1969). На какво отговаря ориентиращият отговор? Психофизиология, 6(3), 338–350.

7. Борнщайн, RF (1989). Излагане и въздействие: Преглед и мета-анализ на изследванията, 1968–1987. Психологически бюлетин, 106 (2), 265.

8. Bornstein, RF, & D'Agostino, PR (1994). Приписването и отстъпката на перцептивната плавност: Предварителни тестове на перцептивна плавност/модел на приписване на обикновения ефект на експозиция. Социално познание, 12 (2), 103–128.

9. Брадли, ММ (2009). Естествено избирателно внимание: Ориентиране и емоция. Психофизиология, 46 (1), 1–11.

10. Брадли, MM, Lang, PJ, & Cuthbert, BN (1993). Емоция, новост и рефлекс на стряскане: привикване при хората. Behavioral Neuroscience, 107 (6), 970–980.

For more information:1950477648nn@gmail.com